Pour quelles raisons puis-je emmener mon enfant ?

Si votre enfant au delà de 4/5 ans présente plusieurs des items décrits ci-dessous et qu’il vous semble manquer de concentration, d’attention, de compréhension ou de contrôle moteur (contrôle volontaire de son corps) alors une approche visant à tester l’intégration de ses réflexes primitifs est fortement conseillée afin de l’aider à retrouver toute la stabilité corporelle et émotionnelle dont il a besoin lors de ses apprentissages scolaires.

Difficultés liées à la lecture :

Identifier un son dans un mot

Séquencer et mettre les choses dans le bon ordre

Trouver les bons mots pour nommer les choses

Orthographier correctement

Lire de façon fluide

Comprendre ce qui est lu, retenir et restituer

Sensation de décalage entre la capacité et le résultat

Fatigue vite ou s’endort en lisant

S’égare sur la page pendant la lecture, suit la ligne avec son doigt

Doit relire pour comprendre ce qui est lu

Se frotte les yeux après avoir lu

Ferme et recouvre un oeil en lisant

Mime les mots lus en silence avec la bouche

Cligne beaucoup des yeux en lisant

Bouge la tête de droite à gauche en lisant

Recopie un texte en faisant des fautes d’inattention

Faible orthographe ou écriture très phonétique

Difficultés pour recopier ce qu’il y a écrit au tableau (oublie ce qui vient d’être lu sur le tableau au moment ou l’enfant regarde à nouveau sa feuille)….

Difficultés liées à l’écriture : 

Pression excessive ou trop faible sur le stylo

Beaucoup de tensions pendant l’écriture : Epaules, mâchoires, mains

Tire la langue en écrivant

Agite souvent la main en écrivant

De bonnes idées qu’il ne sait pas retranscrire à l’écrit

Pas de ponctuation

Capable d’écrire deux fois le même mot de façon différente dans la même phrase

Ecriture illisible

Se parle à soi en écrivant

Regarde sa main avec beaucoup d’attention en écrivant

Efface ou rature beaucoup

Mélange caractères d’imprimerie et minuscules dans u même mot

Varie l’inclinaison des lettres

Tourne sa feuille à 90° pour écrire dessus

Ecrit les nombres de manière inversée

L’écriture peut-être précise mais très lente et laborieuse

Mots ou lettres non terminés, oublie des mots

Tient bizarrement son stylo….

Difficultés motrices :

Remue ou gigotte beaucoup

Tombe de sa chaise

Manque de coordination

Marche sur la pointe des pieds

S’assoie les jambes en W

Semble bouger en permanence

Grimpe, saute ou court à des moments inopportuns

Difficultés aux jeux de balles

Difficultés à faire des mouvements croisés latéraux (bras droit touche le genoux gauche par exemple)

Difficultés à faire du vélo

S’avachit sur la table pour écrire

Tient sa tête avec les mains en écrivant ou en lisant

Démarche robotique

Use les semelles intérieures ou extérieures de ses chaussures en marchant

Manque de tonus musculaire ou au contraire semble tout le temps contracté

Mouvements rigides, saccadés

Difficulté à nager la brasse et le papillon

Fuites urinaires après 5 ans

N’a pas marché à 4 pattes et/ou n’a pas rampé

Retard de langage

Se cogne souvent

Manque d’équilibre

Trébuche, tombe facilement…..

Dimension psychosociale :

Faible estime de soi

Difficulté à se faire des amis

Comportement agressif

Peu d’aisance conversationnelle

Facilement frustré ou en colère

Anxieux

Semble silencieux en retrait

Interrompt les conversations

Répond tout de suite aux questions sans attendre

Agit avant de réfléchir

N’aime pas attendre son tour

Perturbe constamment les activités des autres enfants

Facilement distrait

Très sensible aux bruits

Très sensible au toucher

Oublie les choses

Evite les tâches difficiles

Parle beaucoup

Perd ou laisse trainer ses affaires…..